天使的翅膀读后感(天使的翅膀读后感)
<h2>《天使一样的女孩》读后感
今天中午，我读了《天使的翅膀》这篇文章。 看完之后，我的心久久不能平静。
由于主人公的男孩背上有两个又深又长的伤疤，经常会浮现出被同学嘲笑的场景，老师知道男孩背上为什么会有伤疤并给予鼓励的场景。 )写下以上两篇文章中的感受，通过简述“眼前总是浮现的”来营造气氛。 ）
在这篇文章中，班上同学又开始戏弄那个男孩的时候，老师给他们讲了天使的故事，那些同学认为男孩是天使。
此后，少年恢复了自信，高中那年参加游泳比赛获得亚军。 这个男孩为什么会从最初的恐惧变成被嘲笑后的自信呢？ 那是因为他相信背上的伤痕是老师爱情祝福的“天使之翼”。 ( 《天使的翅膀》的主要内容，激发自己的情感，自然导入以下内容！ ）
我是男孩子的班主任老师关心学生，有责任感，我们生活中也有这样的老师，比如我们班的李老师。 (从自己的心情转移到实际上是很自然的。 ）
以前，我写得不好，就像被鸭子踩了一样。 为此，被同学们嘲笑，回家后被爸爸骂，我一时想，是不是真的不会写字了。 通过以前的“写字”体验，详细叙述以下内容。 ）
有一天放学后，李老师把我一个人留下，很有礼貌，拿着手教我写字。 她首先教我写字以平静内心。 然后，写了一次给我看。 我写字给你看，李老师看完就拉着我的手写。 最后，让我模仿我写了。 写完后让我回家了。 然后，他鼓励我说：“你这么帅，字也一定能写得很好。” 用感情这一纽带描绘了老师对自己的鼓励。 “终于”这个词不仅改善了上下的联系，还强调了自己的心情。 ）
后来，我字写得越好，在班里写字比赛中得了二等奖。 我之所以能写得这么好，是因为李老师用爱祝福我的“天使之翼”。 (回扣《天使的翅膀》，在对照中强调“小李”老师的爱。 ）
李老师对我们的关心还不止这些。 为了让我们写更好的日子(记)，还会自己出钱)给我们买采风用的笔记本……( (本段略书，丰富了本文的内容，满足了结构的详细要求。 ）
其实我觉得李老师是《天使的翅膀》中的那个老师。 (从感情出发，明确主题。 ）
<h2>《天使一样的女孩》读后感
今天中午，我读了《天使的翅膀》这篇文章。 看完之后，我的心久久不能平静。
由于主人公的男孩背上有两个又深又长的伤疤，经常会浮现出被同学嘲笑的场景，老师知道男孩背上为什么会有伤疤并给予鼓励的场景。 )以上两篇文章，总是写下你的感受，并通过简述“经常浮现在眼前”来营造气氛。 ）
在这篇文章中，班上同学又开始戏弄那个男孩的时候，老师给他们讲了天使的故事，那些同学认为男孩是天使。
此后，少年恢复了自信，高中那年参加游泳比赛获得亚军。 这个男孩为什么会从最初的恐惧变成被嘲笑后的自信呢？ 那是因为他相信背上的伤痕是老师爱情祝福的“天使之翼”。 ( 《天使的翅膀》的主要内容，激发自己的情感，自然导入以下内容！ ）
我是男孩子的班主任老师关心学生，有责任感，我们生活中也有这样的老师，比如我们班的李老师。 (从自己的心情转移到实际上是很自然的。 ）
以前，我写得不好，就像被鸭子踩了一样。 为此，被同学们嘲笑，回家后被爸爸骂，我一时想，是不是真的不会写字了。 通过以前的“写字”体验，详细叙述以下内容。 ）
有一天放学后，李老师把我一个人留下，很有礼貌，拿着手教我写字。 她首先教我写字以平静内心。 然后，写了一次给我看。 我写字给你看，李老师看完就拉着我的手写。 最后，让我模仿我写了。 写完后让我回家了。 然后，他鼓励我说：“你这么帅，字也一定能写得很好。” 用感情这一纽带描绘了老师对自己的鼓励。 “终于”这个词不仅改善了上下的联系，还强调了自己的心情。 ）
后来，我字写得越好，在班里写字比赛中得了二等奖。 我之所以能写得这么好，是因为李老师用爱祝福我的“天使之翼”。 (回扣《天使的翅膀》，在对照中强调“小李”老师的爱。 ）
李老师对我们的关心还不止这些。 为了让我们写更好的日子(记)，还会自己出钱)给我们买采风用的笔记本……( (本段略书，丰富了本文的内容，满足了结构的详细要求。 ）
其实我觉得李老师是《天使的翅膀》中的那个老师。 (从感情出发，明确主题。 ）
